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高职院校学科建设严重不足-大发bet手机版官方网站
时间:2020-11-29 来源:dafa娱乐黄金版 | 官方网站 浏览量 42956 次
本文摘要:其次,学科梯队建设缓慢,结构不合理,“双师型”教师数量严重不足。但在实施过程中仍存在诸多严重不足,主要是由于学校和企业的价值倾向不同,不能很好地将教学和生产结合起来;高职院校要在学科建设总体规划的指导下,根据学科建设的重点,按照“按需引进、严格把关”的原则,抓好人才培养和引进工作,完善分配制度,创建科学合理的激励机制,实行“一流人才创一流成果,始终接受一流待遇”,建成专兼职结合的“双师型”优秀学科团队。

随着高职院校学科建设现状的发展,近年来,高职院校逐渐从专业建设转向学科建设。然而,由于认识上的偏差,高职院校的学科建设只有许多严重的不足。首先,办学思路不具体,办学思路比较慢。

高职院校

招生的目的是为了扩大生源,片面追求办学规模和经济效益;其次,学科梯队建设缓慢,结构不合理,“双师型”教师数量严重不足。此外,校企合作是高职院校构建自身发展和社会功能的有益探索。但在实施过程中仍存在诸多严重不足,主要是由于学校和企业的价值倾向不同,不能很好地将教学和生产结合起来;如果只尊重生产,不尊重教学,忽视人才,学校的培养目的就不能完全一致;如果特别强调教学而忽视企业生产,企业就不会失去合作的动力。

2.提高高职院校学科建设水平的对策1。办学的具体方向,回归特色发展的道路,办学的理念和特色是学校赖以生存的基础。生源下降是许多高职院校面临的一个值得关注的问题,面临着教育供求市场的自律和自由选择。

如果学科没有特色,没有社会影响力,它的发展是不可持续的。学科特点最重要,没有直接影响。

只有在区域经济社会发展的基础上,结合当地经济特点打造特色,才能具有竞争力,才能在区域产业发展中发挥创意和骨干作用,才能使学校成为对抗区域经济社会发展的人才培养基地和研发基地,否则学校不会陷入生存危机。2.优化结构、改进管理、加强学科梯队建设是学科建设的重点。

学校不要指望教师对科学知识进行修改和补充,不要把重点放在提高自己对引进高学历人才的实践能力上;高职院校要在学科建设总体规划的指导下,根据学科建设的重点,按照“按需引进、严格把关”的原则,抓好人才培养和引进工作,完善分配制度,创建科学合理的激励机制,实行“一流人才创一流成果,始终接受一流待遇”,建成专兼职结合的“双师型”优秀学科团队。学校还可以聘请企业资深行业专家担任专职领导,分担学科建设规划、方案设计、师资培训等工作。3.创新思路,深化校企合作,打造互利共赢局面。

校企合作方面,学校可以带领先进设备和骨干企业资源共享的生产实训基地或工程技术研发中心,用于生产和盈利建设,同时培养学生在生产环境中的能力;将应用于研发的企业问题和生产实例带入教学,让学生参与项目研发,企业将研究成果作为生产使用;结合实习基地,积极开展课程教学,拒绝按企业对学生进行培训和考试,通过考试引进人才。在实训基地或R&D中心,学生的自主创新能力和技能应用水平得到有效提高;企业通过全面参与人才培养方案的制定、师资队伍建设和培训平台建设,获得“订单导向”的员工。

总之,加强学科建设是高职院校建设可持续发展的必由之路。高职院校必须坚定不移。


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